2.Contenidos del proyecto

CONTENIDOS ESPECIFICOS Y NO ESPECIFICOS

Educar es formar y ayudar a madurar, a través del autoconocimiento y del conocimiento del entorno. Educar es potenciar la toma de decisiones y la adquisición de habilidades sociales para resolver conflictos, enfrentarse con éxito a situaciones de riesgo o arriesgarse asumiendo las consecuencias.

*CONTENIDOS ESPECÍFICOS:

  • Juegos grupales y de expresión corporal
  • Técnicas de relajación.
  • Expresiones artísticas: teatro, cuento y dibujo
  • Ley de Protección del menor. Derechos y deberes

* CONTENIDOS NO ESPECÍFICOS:

  • Autoconocimiento y escucha activa, observación propia y ajena
  • Respeto por uno mismo y los demás
  • Herramientas de expresión y canalización de los sentimientos y las emociones
  • Reflexión y creación de ideas y de pensamiento crítico
  • Formas básicas de comunicación, el NO y el SI
  • La NO-VIOLENCIA
  • Lo NO-CONOCIDO

De todos los contenidos que se trabajan en el proyecto, hacemos una breve introducción sobre la orientación del SI y el NO, la NO-VIOLENCIA y lo NO-CONOCIDO.

LA NORMALIZACIÓN CON EL NO Y EL SÍ

La vida en sociedad supone la aceptación de unas reglas de comportamiento y unas normas sociales que hacen posible la convivencia de un grupo tan diverso y complejo como son las sociedades actuales.

La aceptación y adaptación a estas normas es un proceso fundamental en la socialización del individuo. Las normas y los valores que se aprenden en la infancia serán los detonantes del comportamiento del futuro adulto.

"Mi libertad se termina donde empieza la de los demás"

Jean Paul Sartre

En el desarrollo familiar y escolar del infante se incorporan las primeras normas.

Es fundamental para el desarrollo del menor que la creación de las normas y límites, sean desde una perspectiva positiva y desde la comprensión de los hechos, que conlleven refuerzos positivos, ofrezcan alternativas y afirmen los comportamientos más adecuados para la socialización de las personas.

Es importante incluir el SI en la normalización de un espacio, en la familia, y en el aula, e incorporar la fuerza delSI como aceptación de lo que se puede y se quiere hacer.

Aunque en muchas ocasiones las normas se expresan mediante límites impuestos por el NO, de forma restrictiva y no siempre dialogante, el NO es una forma de marcar e imponer la autoridad, pero también una forma de defender la integridad y los intereses personales.

© Susana Murillo